برنامه سالانه93-1392
هدف:تقویت مهارت خواندن ودرک مطلب
|
تحلیل هدف |
باتوجه به بررسی انجام شده درآموزشگاه ونظرمعلمین این باورهست که دانش آموزان تحت تعلیم آنهاازنظرروخوانی مطالب درحدمطلوب نیستند لذاانتظارمی روداگربتوانیم درصدبیشتری از دانش آموزان را به حدانتظار ازنظرکیفیت روخوانی ودرک مطلب ارتقا دهیم چه بسا که علاقه آنها نسبت به مطالعه کتب مختلف زیاد شده وبا سرمایه گذاشتن در این مقوله وراهکارهای متعدد بتوانیم آنها را درسطح بالاتری از درک مفاهیم وروخوانی سوق داده وحتی قدرت تحلیل آنها را به حل مسائل ریاضی تعمیم دهیم.
|
مزایای طرح |
- بهادادن به ظرفیت دانش آموزان
- تقویت مهارت خواندن
- تقویت مهارت درک مطلب
- ایجاد محیطی مناسب جهت هدایت رفتارهای مطلوب
- تقویت فضای آموزش
|
تقویت ابعاد مختلف طرح |
- کسب رتبه های مناسب در مسابقات
- درگیر کردن خانواده ها در طرح
- ارتقا سطح مطالعه اولیا
- به کارگیری توانمندی های معلمین در اجرای هدف
- ایجاد فضای مناسب جهت خلاقیت معلمین ،اولیاودانش آموزان
|
بررسی نقاط قوت وضعف مدرسه(فرصت ها وتهدیدها) |
درگزارشی که از معلمین داشته ایم در سال گذشته در صدی ازدانش آموزان از نظر روخوانی مشکل داشتند بنابر این با توجه به حساسیتی که نسبت به این موضوع داشتیم سعی بر آن شد جهت رفع این مشکل با زمینه سازی وتدابیر مختلف بتوانیم در راستای آن گام برداشته وطی برنامه یک ساله به حد مطلوب هدف مورد نظر دست یابیم.
نقاط قوت وضعف درون مدرسه
|
عوامل درون مدرسه |
درون دادها |
فرایندها |
برون دادها |
|
نقاط قوت |
-درگیرشدن کلیه منابع انسانی درآموزشگاه(مدیر ،معاونین ،اولیا ،انجمن اولیا ومربیان ) - تجزیه وتحلیل طرح، هزینه مالی زیادی راشامل نمی شود |
- تمام روش ها وتاکتیک هایی که می خواهیم انجام دهیم تا به هدف برسیم.کتاب و سی دی ها و......... |
میزان موفقت درطرح |
|
نقاط ضعف |
-عدم خریدکتب وسی دی مناسب توسط دانش آموزان - عدم مطالعه اولیا - عدم تشکیل کلاس فوق برنامه |
-اجتناب از روش های ازپیش تعیین شده که در طول اجرای طرح بازدهی نداشتند. |
درصدی که به هدف نرسیده اند |
فرصت ها وتهدیدهای محیطی بیرون مدرسه
|
فرصت های محیطی |
تهدیدهای محیطی
|
|
کتابخانه مسجد محل ونزدیک بودن آن به مدرسه |
دوربودن مدرسه از کانون ها،کتابخانه ها وکلاس های آموزشی |
|
روش ها وتاکتیک ها |
- تشویق صحیح خواندن مطالب ، مقالات ،لطیفه ها،نکته های بهداشتی در صف صبحگاه
- برگزاری مسابقات تند خوانی
- روخوانی کتاب داستان وخلاصه ای از آن
- تشویق دانش آموزان به مطالعه کتب مختلف
- روش قضاوت عملکرد ، رقابت گروهی با تکنیک خاص معلم
- برگزاری جلسات ملاقات با اولیا توسط آموزگار وپاسخ به سوالات احتمالی آنها
- اختصاص ساعتی از روز رشد به خواندن مطالب مجلات رشد
- رقابت هم خوانی در کلاس
- استفاده از مطالب اینترنت توسط معلم در این زمینه
- خواندن نکته های مهم از بهترین کتابی که خوانده انددر مراسم صبحگاه وکلاس
-تهیه وخواندن گزارش فعالیت های روزانه و برنامه های داخل منزل به صورت شفاهی وکتبی در جمع کلاس
- خواندن کتاب داستان توسط اولیا برای فرزندان با لحن وتن مناسب مطالب، جهت ترغیب وتحریک آنان به مطالعه
- معرفی سی دی های مناسب وکتب مختلف در زمینه طرح به اولیا
- تشویق اولیا به کتابخوانی در جلسات ملاقات آموزگار ومدیر با اولیا
- تهیه کتب وسی دی جهت معلمین
- آموزش غیرحضوری اولیا با توجه به هدف
- درنظرگرفتن امتیاز ویژه توسط معلمین برای دانش آموزان
-برگزاری کارگاه اختلال خواندن ویزه معلمین و اولیا
- مشاوره دانش آموزان دارای اختلالات خواندن وبیان راهکارهای مناسب به اولیا
- تشویق و ترغیب معلمان فعال طرح
- استفاده معلمین از کتب و مقالات وسی دی های مخصوص طرح
|
برنامه عملیاتی
|
|
نوع تاکتیک وروش |
باچه اعتباری |
چگونه |
چرا |
کجا |
چه وقت |
چه کسی |
|
برگزاری جلسات مشاوره جهت دانش آموزان دارای اختلال خواندن
|
پرداخت هزینه توسط اولیا |
مشارکت مردمی |
تقویت روخوانی |
مدرسه |
در طول سال تحصیلی |
مدیر و معلمین |
|
خرید کتب وسی دی های مختلف جهت معلمین |
کمکهای مردمی
|
مشارکت مردمی |
تقویت درک مطلب |
خانه و مدرسه |
درطول سال تحصیلی |
معاونین و معلمین |
|
وتاکتیک های دیگر
|
|
|
|
|
|
|
|
ارزشیابی
|
|
ارزشیابی تکوینی |
ارزشیابی پایانی وبازخورد |
|
درطول سال تحصیلی |
پایان سال تحصیلی |
فرم کنترل ونظارت بررونداجرای برنامه سالانه
|
نوع تاکتیک و روش |
سه ماهه اول |
سه ماهه دوم |
سه ماهه سوم | ||||||
|
مهر |
آبان |
آذر |
دی |
بهمن |
اسفند |
فروردین |
اردیبهشت |
خرداد | |
|
تجهیز کتابخانه مرکزی وکلاسی |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
برگزاری جلسات آموزش خانواده |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
جلسات مشاوره ای |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
برگزاری مسابقات روخوانی |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
برگزاری کارگاه اختلال خواندن ویژه معلمین |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
آموزش غیرحضوری اولیا |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
تشویق دانش آموزان دررقابت گروهی |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
برگزاری جلسات اولیا با معلمین |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
تشویق معلمین فعال طرح |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
برگزاری روز رشدمخصوص خواندن مطالب مجلات |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
تهیه سی دی وکتب مناسب طرح |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
استفاده معلمین از کتب مختلف |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
مدیر آموزشگاه چاوشی:شاهنوشی